jueves, 29 de mayo de 2014

Valoración final.

Gracias a esta asignatura hemos fomentado el uso de las nuevas tecnologías en nuestro trabajo diario, mediante prácticas, foros y sobre todo con la creación del blog. Con él, hemos hecho público todo lo que cada uno consideramos importante o llamativo en relación con el temario de la asignatura, no como otras veces que solamente se ha limitado a la corrección del profesor. Pienso que la creación del un blog como portafolio personal de la asignatura nos ha ofrecido la oportunidad de ser libres en cuanto a contenidos y a desarrollar más nuestra creatividad.

VALORACIÓN PERSONAL SOBRE EL TEMARIO DE LA ASIGNATURA.

En esta entrada me gustaría realizar un resumen dando mi opinión acerca de los módulos que forman parte de la asignatura. 
En primer lugar, dentro del bloque de pedagogía, nos encontramos con el módulo 1: "Relaciones entre contexto y escuela: Tecnología, educación y sociedad" y el módulo 2: "Las TIC en la educación actual". He juntado estos dos temas porque considero que de alguna forma están relacionados. Hoy en día vivimos en una sociedad que está inmersa en un mundo de grandes avances tecnológicos, y gracias a ello, la sociedad está avanzando muchísimo. En el mundo de la educación, gracias al uso de las nuevas tecnologías, se están llevando a cabo diversas metodologías para fomentar la creatividad y la motivación en el alumno. Considero que es acertado introducir las TIC en las escuelas puesto que además de ofrecernos un sinfín de oportunidades y ventajas, si hoy preparamos a nuestros alumnos con ellas, en un futuro serán capaces de desenvolverse con más facilidad, pues no cabe duda que cada vez avanza más este campo. Cierto es, que hay que saber como introducirlas y como manejarlas puesto que también muestran bastantes desventajas que en algunos casos pueden provocar grandes riesgos. Además de ello, considero que no se debería dejar de lado a los métodos y recursos tradicionales, porque no debemos convertir la sociedad en analfabeta y dependiente de las TIC.

El tercer módulo de pedagogía, "El tutor y la familia en educación infantil y primaria: funciones y estrategias de intervención" es un tema que considero realmente importante, puesto que la familia es un pilar más que fundamental en los niños y su educación, y por ello, es una pieza clave dentro de la comunidad educativa. Como vimos en un vídeo de las prácticas, la interacción entre tutor y padres es fundamental, y el maestro debe saber todas las estrategias para crear un buen ambiente entre ellos, ya que los padres nunca sabemos como pueden reaccionar. Además pienso que la relación entre padres y profesor es muy determinante en la educación de los niños, por eso una buena relación es fundamental, y las escuelas deberían fomentar la participación de los padres y madres.

En cuanto al bloque de sociología, encontramos un primer módulo: "La sociedad actual y su influencia sobre la educación" en el que tras la práctica sobre el texto de UNESCO de las sociedades del conocimiento, hemos descubierto lo que era la brecha digital y las repercusiones que están teniendo las tecnologías en cuanto a las sociedades. Como sabemos las nuevas tecnologías pretenden la igualdad, pero debido a las diferencias existentes en diferentes países, la brecha digital lamentablemente cada vez es mayor, lo que supone que en vez de igualdad se están creando más desigualdades, y el proyecto de futuro de crear sociedades de conocimiento se está quebrando.

Finalmente, el módulo 2 de sociología, hace referencia al currículum oculto y al manifiesto. Este es un tema que ya hemos visto en diferentes asignaturas, y que personalmente, solamente he de añadir que a pesar de estar oculto, los valores que forman esta parte del currículum son sumamente importantes, incluso me atrevería a decir que más que los contenidos del currículum manifiesto, puesto que en mi opinión, antes de ser ingenieros, maestros, artistas o médicos, hay que aprender a ser personas. 

miércoles, 28 de mayo de 2014

Políticas del uno a uno.

Las políticas de distribución masiva de ordenadores que tienen como objetivo de una ratio de un ordenador por alumno son conocidas como Políticas de 1x1. Cada vez son más países quienes adoptan esta metodología. Aunque parecen iniciativas recientes tienen su origen en los principios pedagógicos de Seymour Papert, pedagogo sudafricano pionero en la aplicación de la informática gracias a la creación del lenguaje LOGO y que trabajó muchos años en el MIT en EEUU. Cunado investigó durante un tiempo con Piaget en Ginebra, sentó las bases de una pedagogía basada en el descubrimiento mediante la exploración tecnológica: el construccionismo. Papert asigna una gran importancia a la relación individual del alumno con la tecnología, y por ello se llevó a cabo la distribución masiva y gratuita de ordenadores entre todos los alumnos del estado de Maine. Su principal objetivo era conseguir la democratización del acceso a la tecnología y la mejora de la calidad educativa. La distribución comenzó en el año 2002, para conseguir una plena universalización, que empezó en los cursos de 7ºy 8º y posteriormente alcanzar todos los niveles desde los 6 hasta los 14 años de edad.


Nicholas Negroponte también contribuyó enormemente a la popularidad de estas políticas, mediante el uso de un ordenador de bajo coste, el OLPC (“un portátil para cada niño”). La idea de Negroponte ha dado el impulso definitivo a las políticas de 1x1, iniciándose esta distribución en 2007. Gracias a esta experiencia, los costes unitarios de los ordenadores están descendiendo en los países desarrollados.

En España, el gobierno lanzó hace años la propuesta de conseguir la universalización en 6º de primaria, pero no todas las Comunidades Autónomas se han mostrado de acuerdo.

Existen diferentes justificaciones a las políticas de 1x1:

  • Son la mejor forma para combatir la desigualdad de acceso (brecha digital)
  • De este modo se pretenden generar nuevas dinámicas de trabajo en el aula, más centradas en la individualización y la sociedad del conocimiento.
  • Caca alumno tiene su propio ordenador y se le permite llevárselo a casa, consiguiendo así un efecto de emulación por parte del resto de personas con las que convive.
  • Beneficia a las industrias
  • Tienen un elevado componente simbólico: mejoran la calidad de la educación asociada a la modernización. 
En los países desarrollados estas políticas son una estrategia eficaz para conectar a Internet a alumnos de grupos escolares desfavorecidos. Además generan una elevada satisfacción entre las familias y los alumnos. Finalmente cabe destacar que, hay que ser conscientes que el ordenador simplemente es una herramienta, y lo que hace la diferencia y el progreso es la metodología empleada para su uso.


Fuentes consultadas:  PEDRÓ, Francesc: "Razonablemente ¿a dónde podríamos ir?" en Tecnología y Escuela: lo que funciona y por qué. Fundación Santillana, Cap. 4 (págs. 32-34)

REFLEXIONES MÓDULO 2 PEDAGOGÍA.

Me gustaría compartir desde el blog mis opiniones expresadas en el foro "Reflexiones relacionadas con la educación en la sociedad de la infomación y la comunicación"

  • ¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la información?
Pienso que los principales problemas que pueden presentarse en la educación en relación con la sociedad de la información y las nuevas tecnologías están relacionados con la falta de conciencia que tienen tanto profesores como alumnos a la hora de hacer uso de las TICs. No sabemos cuántos peligros podemos encontrar en Internet, y creo que cuando estamos tratando con menores, deberíamos ser conscientes de ello. Además pienso que el uso excesivo de las nuevas tecnologías puede causar problemas de dependencia, distracción o simplemente, tomar las clases en las que se haga uso de ellas como un tiempo de ocio. Personalmente, creo que hoy en día quizá ase esté dando demasiada importancia al so de las nuevas tecnologías, y creo que deberíamos frenar un poco esta idea, puesto que cada vez se está desprestigiando más a los métodos tradicionales.
  • ¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información? ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que impiden la integración curricular de las TICs ?
Creo que esta pregunta está un poco relacionada con la anterior, y considero que el principal obstáculo que existe para la implantación de las TIC en la escuela es la falta de formación por parte de los docentes, puesto que de ahí se deriva el incorrecto uso de ellas, generando así ciertos problemas bastante serios
  • ¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo?
Pienso que gracias a los nuevos avances que se están haciendo en relación a las TIC y las facilidades que estas nos muestran deberíamos hacer uso de ellas en las escuelas, pero como he mencionado antes, sin dejar de lado los métodos tradicionales, puesto que el uso excesivo de ellas, entre los demás problemas que he mencionado anteriormente podría llevar a convertirnos en una sociedad analfabeta.

martes, 27 de mayo de 2014

Más allá del power point.

Durante este curso hemos ido descubriendo distintos programas para realizar presentaciones y trabajos. Todos conocemos el famoso "power Point" un perfecto recurso para realizar presentaciones con información sintetizada.
Hoy en día, como todos sabemos, internet cada vez avanza más en nuestra sociedad, y existen numerosos programas para realizar trabajos y que nos dan la oportunidad que compartirlos en la red para que todas las personas puedan acceder a ellos, lo que considero un recurso muy beneficioso, así podemos comparar distintas opiniones y puntos de vista o simplemente utilizarlo como fuente de información.
Aquí os dejo un tutorial de los tres programas que hemos utilizado durante este curso:

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Práctica II de sociología.

Educación y sociedad